拳头里的记忆

立化中学“2014年编采班”

指导老师：尤今

中级课程（作业二）

入选作品之七

田行健（中二）

我有一个叔叔，在职场上，是一个很成功的高层经理。能言善道的他，有很丰富的人生经验，常常跟我分享他的故事。我一直以为他是个循规蹈矩的好孩子，没想到他过去在学校时却不时打架。

他上小学时，碰到一个情绪不稳定，时常乱发脾气的同学。这同学在家中娇生惯养，稍有不顺，便耍性子，自我中心意识强，容不得别人批评。恰恰好叔叔也是个好胜心强的人，事事好与人争第一。他们对彼此没有好感，冤家路窄，老师偏偏把他们安排为同桌，一山容不下两虎，还不到三个月，他们就交手打架了，他父母要求见我的爷爷。爷爷非常生气，用藤条教训我叔叔一场，警告他，再打架就把他赶出家门。

上五年级时，又出现了一个问题，叔叔不打人，但却被别人欺负，老实的他，不敢违逆爷爷的警告，所以没有还手。爷爷知道后，又打了他一顿，说他怎么生了个笨儿子，别人打他，他竟闷不吭声。还手呀！不能打架，可也得自我防卫。

打架被爷爷打，不打架也被爷爷揍；叔叔就在打架还是不打架的困惑中度过了他的小学生活。

刚上中学，爷爷叫他过去跟他谈话，他非常了解叔叔已经进入叛逆期了，有自己的想法，跟别人交流有着他独特的方式，所以，他基于两个条件而容许他打架，第一，打架前先想一想后果，自己承担得起吗？第二，绝对不能违背自己的原则。

在中学，叔叔碰到了一位让他受益终生的良师刘老师。高大的刘老师成了叔叔的偶像，课余，他与学生讨论正在流行的音乐、球赛…… 有一次，课后，叔叔的同学不小心把水倒在了他的作业上，毫无歉意大摇大摆的走了，嘴里还哼着小曲，周围的女同学开始起哄，爱面子的叔叔顿时生气指数爆表，冲上前去就给那个同学一拳，他也不甘示弱，回敬叔叔一脚，叔叔当时感觉自己就像梁山上的第109条好汉。就这样，他们两个一直打到刘老师进了教室都不知道。刘老师劝架后，并没有大声地训斥他们，也没有第一时间通知家长。他的处理方式跟小学老师截然不同，他把他们带到了食堂，请他们俩喝饮料，这让叔叔的心七上八下，不知道他葫芦里卖的是什么药。喝完饮料后，刘老师再让他们回去反省自己的行为。

时间一久，叔叔在刘老师的循循善诱下，因冲动而打架的次数越来越少了，他听取了老师的建议，学会用思考来代替他的拳头。所以厨房里挂着的那条细细的，长长的藤条再也没有机会碰到叔叔的屁股了。他终于明白了，打架还是不打架并没有对与错，重要的是要学会如何去控制自己的行为。这时候的叔叔明白人生旅途的弯路其实必不可少，走过回头观望却是独特的风景！

打架，在男孩子一生中肯定是家常便饭，尤其是在叛逆期，打架成了一个沟通的方式，用打架来了解彼此、用打架来表示对对方的不满、更想用打架来证明自己的成长和存在。

打架，是青春期间奇特的、难忘的回忆。