南洋女子中学 “中级课程” 2014

指导老师 ：尤今

入选作品之三

快乐的学习

张晶晶 （中二）

他趣味横生又从不失严谨的教学风格，不仅帮助许多同学的成绩更上一层楼，还激起了我们对这门原本高深莫测的学科的浓厚兴趣。

他是一位让我终身难忘的老师–教我数学的谢老师。

记得去年开学时，一位目光锐利、精神奕奕的中年男子，提着教案，步伐急如风火地踏入课室。同学们的脑海中顿时浮现出了一位正经八百、毫不留情的典型数学老师形象。然而， “人不可貌相”，拥有独特教学风格的谢老师，严谨而又负责，他不仅对学生细心，却又不失风趣幽默，有“一语道破天机”的爽朗。

你一定会觉得，数学不是公式就是定律，不是推理就是运算，怎么能教得有趣？不过，谢老师倒真有几招。在课堂上，他会先解释最基本的原理，接下来的时间，就留给我们自己探究。通常，他会拟出一份试卷，从最基本的代入原理，循序渐进，慢慢深入更高的难度，让我们在不知不觉中“自学成材”，掌握基本原理的使用。当课程难度提高时，他便因材施教，把班级分成不同的小组，每一组平均分配了理解力较强、中等及较弱的学生，让较强的同学给较弱的组员解释，一起探究，互帮互助。这样既增进了同学之间的感情，更使乏味的学习变得生动活泼。当然，这时老师也不会闲下来，而是踱着方步，侧耳倾听着各组的讨论，时不时在满脸疑惑的同学耳边寥寥几句点题，让他们茅塞顿开。他也会趁人毫无防备之时冒出来提问，让我们都不敢怠慢，积极思考。

谢老师对每一位学生的程度都了若指掌。较弱的学生，他不惜使用自己宝贵的休息及放学时间，耐心地为他们补课；较强的同学，他也拨出时间，拟一些高难度的考题，让她们充分发展。我们最尊敬谢老师的一点就是他手写的讲义，他会一丝不苟地写下所有的测验题解，补充课本上不够清晰、不够完整的地方，编成厚厚的讲义，复印30份，分发给我们。看着老师整洁的字体，我们心存感激，更加奋发努力。

偶尔有多余的时间，或者，在考试过后，谢老师也会给我们一些轻松的时刻。他原本是一名警察，肚子里有着一箩筐关于他执行任务时的惊险故事，我们听得津津有味，仿佛身历其境。更绝的是，他还会把刚学到的知识想办法融入故事里，让我们开动脑筋。那次，我们刚学了勾股定理，谢老师讲到他在小印度一个破旧的小楼里逮捕藏匿在那里的非法移民，说起那栋破民宅里陡峭、窄小的楼梯，顺势就画出了一个三角形，标上高度和斜长度，让我们算算总共有多少级台阶。

原本古板严肃的数学课堂，在谢老师的“英明指挥”下，充满了欢声笑语。